Los cambios introducidos en la escolarización del próximo curso han desatado la alarma en los centros de Educación Especial tras conocerse «el aumento de ratios previsto» para cada uno de los centros.
Plena Inclusión denuncia esta situación y rechaza las «derivaciones masivas» que, aseguran, se están produciendo en la educación pública de la región hacia la Educación Especial, lo que supone elevar «al máximo» las ratios en los colegios.
En un comunicado, Plena Inclusión advierte del «deterioro» que esta decisión supone para la calidad educativa. Esto es «especialmente grave» a juicio de esta federación, si se considera que las ratios establecidas por la Comunidad «tienen como referencia las que se establecieron en una Orden de 1990 que fue derogada hace tiempo», unas cifras «obsoletas» que «no tienen en cuenta las necesidades actuales de los alumnos con discapacidad intelectual«.
En los centros de Educación Especial se ha desatado la «alarma» tras conocerse «el aumento de ratios previsto» para cada uno de los colegios, según ha explicado el presidente de Plena Inclusión Madrid, Tomás Sancho,
Desde la Dirección General de Educación Infantil, Primaria y Especial se habría dado la directriz para que los colegios de Educación Especial «vayan al máximo de ratio», algo que «pone en riesgo la personalización de los apoyos necesarios de cada persona», según explican desde Plena Inclusión.
«Si se obliga a los centros a ir a la máxima de ratio sin aumentar los recursos económicos y humanos de los centros», añade Sancho, «se provocará un grave deterioro y se comprometerá la calidad de la atención al alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo y, por tanto, sus posibilidades de inclusión».
Bajada de ratios en Primaria y Secundaria, pero no en Educación Especial
Para Plena Inclusión Madrid, se trata de una «situación sin precedentes» y «se tienen que tomar medidas oportunas, sistémicas y con previsión de futuro», porque de lo contrario, «los centros no estarán preparados para ofrecer una educación de calidad a los alumnos con discapacidad intelectual y estos quedarán excluidos del sistema educativo».
A su juicio, parece «contradictorio» que mientras la Comunidad de Madrid «anuncia la bajada de ratios tanto en Educación Primaria como en Educación Secundaria», esto mismo «no se aplica al alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo».
Por ello, Plena Inclusión Madrid ha solicitado una reunión con Emilio Viciana para trasladarle directamente esta situación y las preocupaciones del sector educativo, incidiendo en que «todos los niños tienen derecho a una educación inclusiva y de calidad».
