La Plataforma Regional por la Escuela Pública ha presentado este miércoles un escrito en el que insta al Gobierno regional a ofrecer información sobre el destino de los 1.800 millones de euros procedentes de fondos europeos que se tendrían que derivar a educación, sanidad y servicios sociales.
Así lo han explicado los representantes de diferentes sindicatos que han presentado un recurso en el Registro de la Comunidad de Madrid, en el que solicitan al Gobierno regional información sobre las cuantías que van a destinarse a educación y en qué se van a utilizar concretamente.
La secretaria general de la Federación de Enseñanza de CC.OO. de Madrid, Isabel Galvín, ha exigido que se informe sobre estas cantidades a la comunidad educativa y también ha destacado la importancia de conocer qué cantidades se van a dedicar a la escuela pública o a la privada. «Para CC OO nos parece un error por parte del Gobierno de España que no sean fondos finalistas y que no haya un control», ha afirmado.
Considera que estas partidas deberían de estar auditadas y someterse a seguimiento para ver a qué destina la Comunidad de Madrid este dinero.
Por su parte, la secretaria de Enseñanza de UGT Madrid, Teresa Jusdado, ha subrayado que es «prioritario» en este curso la reducción de las ratios, así como el incremento de plantillas y la adecuación de las infraestructuras.
Incumplimientos de la Ley
«Pedimos al Gobierno regional que nos indique claramente cumpliendo la ley de 2019 de transparencia, que nos informe de qué cantidades se van a dedicar a educación y en qué conceptos puntuales», ha resaltado.
En esta línea, se han expresado también los portavoces de Frente de Estudiantes y STEM, Ana Granados y Sergio López, respectivamente, quienes han destacado la necesidad de contar con más financiación en la escuela pública y han exigido al Ejecutivo madrileño que haga un «ejercicio de transparencia».
Por último, el representante de la FAPA Gíner de los Ríos José Simancas ha criticado que la Comunidad sea «opaca» y ha asegurado que una participación «activa y real» mejoraría la calidad de la enseñanza.
