Consideran necesaria una normativa que garantizaría que todos los municipios pudieran contar con unos mínimos de calidad educativa en estas materias

GETAFE/ 8 MAYO 2017/ El Pleno municipal de Getafe aprobará el próximo 10 de mayo una proposición conjunta de PSOE, IUCM-LV y Ahora Getafe para pedir a la Comunidad de Madrid la recuperación de la financiación autonómica de las Escuelas Municipales de Música y Danza en los niveles que tuvo en el año 2007.

También se instará al Gobierno regional a la elaboración de un marco normativo que deberá regular cuestiones de acceso, de instalaciones, de requisitos de profesorado y de un mínimo marco pedagógico, adaptado a las especificidades tanto de la música como de la danza.

Según la moción de PSOE, IUCM-LV y Ahora Getafe, el modelo de financiación implicaba que Comunidad de Madrid, Ayuntamiento y usuarios del servicio, a través del pago de tasas municipales, se responsabilizaba de hacer frente cada uno de un tercio de los costes del servicio, pero la Comunidad de Madrid “nunca llegó a cubrir su parte correspondiente que fue reduciendo progresivamente hasta eliminar la financiación en 2012 sin justificación alguna”.

Desmantelamiento

De este modo, han señalado que la consecuencia de este abandono ha sido “el desmantelamiento de una red que estaba siendo un importante dinamizador de la vida cultural, educativa y social de los municipios, provocando una importante desigualdad entre los mismos y entre sus vecinos, que ha llevado a los ayuntamientos a enfrentarse a la toma de decisiones traumáticas como han sido el cierre de escuelas, privatizaciones o subida abusiva de tasas”.

Asimismo, han subrayado que, además de no realizar aportación económica, la Comunidad de Madrid “tampoco se está haciendo cargo de la responsabilidad que la legislación le atribuye en el desarrollo de un marco normativo común para las Escuelas de Música y Danza en los diferentes municipios de la región”.

Por ello, consideran necesaria una normativa que garantizaría que todos los municipios pudieran contar con unos mínimos de calidad educativa en estas materias y que por tanto no hubiera desequilibrios territoriales, “algo que se viene dando en función de la situación de cada municipio sin que se haga nada al respecto”.

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